Algunas Ideas sobre Enfoques Curriculares

¿Qué implicaciones tiene para una propuesta educativa asumir un enfoque curricular determinado?

El enfoque curricular es la piedra angular de cualquier propuesta educativa – de esto no cabe la menor duda. El enfoque curricular comprende la visión de mundo y sociedad que se pretende desarrollar. Bien podríamos decir que el curriculum es un constructo socio-histórico que abarca los objetivos de aprendizaje, los contenidos didácticos, la metodología y las actividades de evaluación – es decir, se basa en una perspectiva política y cultural de lo que se quiere enseñar, transmitir y consolidar. Sobre la importancia del enfoque curricular en los procesos de enseñanza-aprendizaje, Molina (2015) señala:

En el caso de un sistema educativo, la selección del o los enfoques curriculares que se adoptarán para su oferta educativa se convierte en un elemento integrador, común. Es decir, se trata de una opción válida para orientar las ofertas curriculares que brindan todas las instituciones educativas del país. (Molina, 2015, p. 109)

Basado en lo anterior, es claro que existen implicaciones en toda propuesta educativa al asumir algún enfoque curricular determinado. Estas se resumen así.

Implicaciones políticas: Es evidente que toda propuesta educativa tiene implicaciones políticas importantes de grupos de poder que pretender transmitir e implantar conceptos ideológicos que sirvan a sus intereses o los del país.

Implicaciones económicas: Estas son muy relevantes para los grupos de poder que promueven ciertas profesiones y orientaciones educativas que generen actividades económicas que promuevan ideales específicos.

Implicaciones socio-culturales: La base histórica de las propuestas educativas es fundamental para lograr entender lo que se quiere y hacia donde nos dirigimos. La idiosincrasia cultural de los pueblos es vital como aporte educativo y tiene una alta incidencia en nuestro quehacer diario.   

¿Podrán existir propuestas educativas sin enfoques curriculares?

Definitivamente no. Puede existir un empirismo casi pragmático, pero es evidente que toda propuesta educativa asume un enfoque curricular, sean conscientes o no los docentes de esto. Si partimos del hecho de que el curriculum es un constructo social que enmarca la visión de mundo, es necesario afirmar que toda propuesta educativa contiene y refleja un enfoque curricular determinado. ¿Acaso salimos de casa sin tener una idea clara de hacia dónde nos dirigimos? Pues no, una propuesta educativa sin un enfoque curricular sería una propuesta sin bases que lo fundamenten ni guías claras a seguir.

¿Es función del rol del tecnólogo educativo conocer el enfoque curricular de la propuesta educativa en la cual participa? ¿Por qué?

El tecnólogo educativo debe necesariamente conocer y manejar el enfoque curricular de la propuesta educativa porque esta es la base que sustenta y orienta el quehacer educativo: objetivos, metodología, estrategias de evaluación, roles del docente y estudiantes y la visión y concepción del mundo. Por ejemplo, si es una propuesta a distancia, hibrida o presencial, es responsabilidad de los actores del proceso educativo conocer el tipo de enfoque (o la combinación de estos) y sus particularidades (humanista, academicista, tecnológico, constructivista entre otros). Podemos ahondar más y afirmar que el tecnólogo educativo debe estar inmerso en el campo para una mejor comprensión, análisis y aplicación de las políticas educativas.

Finalmente, el siguiente video ilustra los enfoques curriculares más relevantes.

Referencias

Molina, Z. (2015). Fundamentos del currículo. San José, Costa Rica: UNED.

Umaña, A. (2013). Módulo 2: Enfoques y evaluación curricular. Recuperado de http://campusvirtual.uned.ac.cr/lms/pluginfile.php/1321082/mod_resource/content/5/modulo2/index.html

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